主题班会：共话“和”之义，立修身之基

亲子共看：传承“和”之风，筑成长之桥

为深入弘扬中华优秀传统家风文化，培育学子敦厚谦和的品格，近日，七初东校区七年级围绕“曾国藩教子十法”中的核心精神——“和”字，开展了一系列形式丰富、意蕴深远的年级主题教育活动。活动以“和”润心，旨在引导学生在学习、生活与人际交往中践行和谐之道，营造温馨共进的成长氛围。

此次活动中，各班精心组织以“曾国藩与‘和‘之道”为主题的班会。班会课上，老师们通过生动讲解与播放视频资料，介绍了曾国藩在家书中如何反复强调“家和则福自生”、“和气致祥”的治家理念。同学们围绕“校园生活中的‘和’”、“我与同伴的和谐相处”、“内心平和的力量”等话题展开热烈讨论。七年（3）班的李明同学分享道：“‘和’不是没有矛盾，而是用包容和理解去化解矛盾。这让我想到与同学讨论问题时，也应心平气和，求同存异。”

为将教育延伸至家庭，形成育人合力，年级还开展了“亲子共品曾国藩家训”活动。学校精选了关于曾国藩家教故事的纪录片与文章片段，鼓励学生与家长一同观看、阅读。许多家庭在周末共享了这段充满文化韵味的亲子时光，有效促进了良好家风的建设与亲子间的深度沟通。

书写感悟：内化“和”之髓，抒少年之思

在深入学习与体验之后，同学们将对于“和”的理解，结合自身经历，凝练成一段段真挚的文字。从“班级团队协作中的和谐之美”到“自我情绪管理中的内心平和”，字里行间展现了少年们的思考与成长。

通过“和”这一主题系列活动，孩子们心中播下了“和为贵”的种子，引导他们在未来的人生道路上，以和谐的姿态面对自我、对待他人、融入社会。郑州市第七初级中学东校区七年级将持续深入挖掘“曾国藩教子十法”的文化宝藏，围绕其他美德关键词开展系列教育活动，将立德树人的根本任务融入中华优秀传统文化的生动传承之中，扎实筑牢学子们的品德根基！

七年级一班 王清漩学习感悟

最近学习了《曾国藩教子十法》中“以和为中心”的内容，我这个初中生突然觉得，“和”这个字，藏着好多过日子的大智慧。

曾国藩特别看重家里的和睦，他总跟家人说要好好相处，不能吵架拌嘴。以前我总觉得，跟爸妈顶嘴是小事，可现在想想，要是家里天天吵吵闹闹，谁都不会开心。“家和万事兴”，原来这句话和曾国藩的教子之道是一个道理。和睦的家就像暖暖的小窝，不管遇到什么烦心事，回到家心里都是踏实的。

不光是家里，在学校里“和”也很重要。和同学闹别扭的时候，要是谁都不肯让一步，矛盾只会越来越大；要是学着好好沟通，互相体谅，很快就能和好如初。闹矛盾后,我们各退一步，很多问题就解决了。曾国藩说待人要谦和，原来不是软弱，而是让大家都舒服的相处之道。

七年级二班 张桐学习感悟

了解曾国藩的“和”字法，真是令我受益匪浅。“和”是一种强大的力量。在家庭中，家和万事兴，没有争吵和矛盾，家人之间相互理解、支持，生活才会幸福美满。这让我想起自己的家庭，虽然偶尔也会有小摩擦，但只要大家心平气和地沟通，问题总能解决。在与朋友相处时，“和”同样重要。朋友之间难免会有分歧，如果一味地争执，友谊的小船可能说翻就翻。而以“和”为贵，尊重彼此的想法，友谊才能长久。

“和”还体现在对不同意见的包容上。每个人都有自己的观点，不能强求别人和自己一致。学会包容，才能让周围的人感受到温暖和善意。“和”字法就像一盏明灯，照亮我前行的路。我会努力践行“和”的理念，让自己成为一个更受欢迎的人。

七年级三班 李秋涵学习感悟

看了本期的曾国藩教子十法，我感觉收获很多，曾国藩的“和”字法，核心在于以和为贵，是他处理人际关系与修身养性的重要性。

首先是“家和万事”，曾国藩重视家庭和睦，认为家庭是事业的根基。他强调兄弟同心、夫妇和睦，主张通过家书沟通消除隔阂，以“和”维系家族的长久兴旺。其次是“外和求共赢”，在官场与处世中，他主张“和而不同”，以宽容、谦让的态度待人，避免争吵。通过“和”，他化解了诸多矛盾，赢得了同事的支持，也成就了一番事业。最后是“内和修身心”，“和”也是一种内心的修养，指心平气和、不骄不躁。曾国藩通过“和”来调节情绪，保持清醒，从而在复杂的局势中做出正确的判断。所以我觉得曾国藩的“和”并非无原则，而是一种智慧。它告诉我们，在生活中要学会包容与退让，用温和的方式解决冲突；在家庭中要珍惜亲情，多做沟通。

七年级四班 张景琦学习感悟

读曾国藩教子十法里的“和”字法，我对“和睦相处”有了全新的理解——“和”不是一味妥协退让，而是以尊重为底色，用包容与沟通化解矛盾的智慧。曾国藩推崇的“和”，是带着原则的，与家人有分歧时，多换位思考体谅长辈的用心；与同学闹矛盾时，先冷静下来听对方的想法，而不是急着争辩对错。这个“和”字，也藏在我们的学习和生活里。小组合作时，每个人都有不同的思路，与其固执己见、互相争执，不如学着兼容并包，把不同的想法整合起来，反而能碰撞出更好的方案；和室友相处时，作息习惯、兴趣爱好难免有差异，多一份包容，少一份挑剔，彼此的关系才会更融洽。一个懂得以和待人的人，身边才会聚拢更多善意；而一个内心平和的人，也能在纷繁的学业压力中稳住自己的节奏。原来，“和”不只是与人相处的准则，更是我们修身成长的助力。

七年级五班 郭晗玥学习感悟

曾国藩的“和”字的核心在于中正平衡——如同写字时笔画要匀称舒展，不过分张扬也不过于拘谨。

这让我联想到校园生活。课堂上发言时，我们既不能沉默不语，也不该抢话打断他人，这不正是“和”的体现吗？曾国藩要儿子“心气平和”，其实就是让我们学会在躁动的年纪里，找到内心的平衡点。

最触动我的是，这种“和”不是圆滑顺从，而是有原则的从容。就像写字时每个笔画都要到位，但整体又要和谐统一。这让我明白，真正的“和”是在坚持自我与尊重他人之间，找到那个完美的平衡点。这份千年前的教诲，至今仍是我们人生路上温暖的明灯。

七年级六班 楚珺然学习感悟

观看《曾国藩教子十法》第四期，我被曾国藩“勤字立身”的教子之道深深触动。他身居高位，却从不让子女养尊处优，反而要求他们扫地、种菜、纺纱，还以身作则坚持每日读书、写日记，用点滴行动诠释勤勉的意义。

这让我联想到自己的学习生活。每当作业多、任务重时，我总忍不住想偷懒，把事情拖到最后。曾国藩的故事像一面镜子，照出了我的懈怠。原来勤勉从不是难事，而是把每天的小事做好：认真写完每一页作业，坚持背完每一个单词，踏实走好每一步。

勤能补拙，更能磨砺心性。今后我要以勤为准则，戒掉拖延，用脚踏实地的努力，换取实实在在的进步。

供稿：周艺文  编辑：刘思怡