郑州七初东校区举行第十周升旗仪式

孙源营同学主持升旗仪式

宁景禾与李蕤辰同学进行国旗下演讲

附学生演讲稿：

勤奋需要讲究方法

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

转眼间，期中考试即将来临，今天，我们想和大家聊一聊有关勤奋的话题。

古往今来，有无数勤奋的事例在激励着我们。匡衡凿壁偷光刻苦读书，终成一代学问家；王羲之练字洗笔将池水染黑，终成书法大家；钱学森不顾美国重重阻挠，回到祖国怀抱，废寝忘食地投入到航天事业；袁隆平一生致力于水稻研究，坚守在田间，终成 “杂交水稻之父”；还有我们熟悉的运动达人苏炳添，年复一年坚持训练，最终成为亚洲飞人等等。这些人凭借着真正的勤奋，让自己的人生熠熠生辉。

同学们，真正的勤奋，是有目标、有方法的。真正的勤奋会弥补我们自身的不足，从而扬长发展。然而，在我们的学习和生活中，还存在着一种看似勤奋，实则低效的现象。如：每天也能按时到校，但课堂上却精力涣散；作业勉强完成，但只是应付，甚至盲目抄袭；遇到难题，只等别人讲述，不会主动思考；不注重平时积累，考试失败，只会抱怨找理由等等，这都是低效勤奋的表现。不动脑子的勤奋就是一种懒惰！

这种低效勤奋不仅会让我们感到焦虑，甚至对自己逐渐失去信心。原因归结起来大致有三：1.学习目标不明确，缺少个人规划。2.被动学习，浮于表面。3.缺少总结反思。

目前，同学们都在积极的备战期中考试，我们要反思是否存在低效勤奋这种现象。在此建议大家要学会深度学习，除了明确目标、制定计划以外，重要的是，用自己的话，把所学的内容，想明白，说清楚，记牢固！

在《学习金字塔》一书中，介绍了学习分为“被动学习”和“主动学习”两个层次。被动学习，如：没有预习的听课、简单随意的阅读、应付的完成作业等，学习内容平均留存率为5%、10%、30%；而主动学习，如：预习复习、一题多解、讨论实验、教授给他人等，学习内容的留存率，将提升到50%、75%和90%;

比如，以阅读为例，从浅到深的阅读方式依次为：1.听书；2.自己读书；3.自己读书+摘抄；4.自己读书+摘抄+思维导图 ；5.自己读书+摘抄+思维导图+与他人分享。

华罗庚说过，勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。真正的勤奋是有明确目标，注重方法和效率，懂得思考总结，能够合理规划时间，主动投入到学习当中，而不是盲目、机械地重复和应付。

希望同学们拒绝低效的甚至虚假的勤奋，主动高效地完成每天的作业；主动预习复习，提升自主学习能力；面对难题，不放弃、不逃避，积极寻找解决问题的方法。正如《中庸》有云：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

让我们在勤奋中成长，在勤奋中收获，向着自己的梦想努力前行！