学生好书分享

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本周我分享的好书是《寂静的春天》。作者蕾切尔·卡森以严谨的科学调查为基石，用饱含人文关怀的笔触，描述了过量使用杀虫剂不仅杀死害虫，更污染土壤、河流与空气，导致鸟类灭绝、生物链断裂，让原本生机盎然的春天沦为“寂静之地”。

书中没有晦涩的说教，而是以具体案例串联起生态危机的全貌：从田间消失的蛙鸣，到河水中死去的鱼虾，每一个细节都直击人心。它不仅教会我们警惕科技滥用的风险，更引导我们以敬畏之心看待人与自然的关系，明白“万物共生”的重要性。

经典摘抄

我们面临的问题，不只是去寻找抑制这种植物或那种动物的技术方法，而是需要了解关于动物繁殖和它们与周围环境关系的基本知识，这样做将促使建立稳定的平衡，并且封锁住虫灾爆发的力量和新的入侵。

由于这些微量的杀虫剂可以逐渐积累起来，但却只能缓慢地排泄出去，所以肝脏与其他器官的慢性中毒及退化病变的威胁确实存在。

在控制植物方面最好、最廉价的方法不是化学药物，而是其他植物。

好书分享人：陈晨，九年级学生会成员。

教师好书分享

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《特别的女生萨哈拉》不仅是一部成长小说，更是一本写给教师的教育启示录。它直面青春期学生特有的敏感、叛逆与个体差异，以温柔而有力的方式，叩击每一位教育者的内心。

书中的萨哈拉因读写困难被贴上“问题学生”的标签，用冷漠的外壳包裹内心的脆弱。而波迪老师却跳出常规的评价体系：她不强迫萨哈拉补课，而是在课堂上朗读诗歌，留出自由写作的空间；她用“日记对话”悄悄走进孩子的世界，又以一句“你的文字里有光”，点燃了萨哈拉被掩埋的表达欲望。

波迪老师的教育智慧，恰是班主任所需要的——不以“分数”作为唯一标尺，以“接纳”替代评判，用“倾听”代替说教，透过学生的外在行为，读懂他们“渴望被看见”的内在需求。

这本书用一个温暖的故事传递出这样的信念：每一个学生都是待点燃的火种，“问题行为”往往只是未被理解的呐喊。它提醒教育者，在面对学生的“不配合”时，多一份耐心与共情，守护每一簇独特而珍贵的光芒。

经典摘抄

责任感的意思是，如果你有勇气去做某件事，只要有勇气承认你做了某事。

如果你听到别人说了一个你觉得很美很漂亮的词，那就把它记下来，然后这个词就成了你的了！

每一棵树都有自己的语言，如果你知道如何听它们讲话，它们就会把藏在树干年轮上的故事都告诉你。它们会告诉你一场厉害的雷击在他们身上留下了一个洞，然后顽皮的孩子就踩着这个树洞爬到他们身上玩耍。还有那只脾气糟糕的松鼠，竟然用走私贩兜里掉出来的珠宝装饰它的小窝，真是奢侈，或者它们有多想念那只飞走后杳无音信的老猫头鹰，它走了以后没人再帮树捉虫子了。

好书分享人：刘晶晶，英语教师，郑州市骨干教师，郑州市教育局优秀教师，金水区优秀班主任。