瀚学一班合影

名师之路

谢楠，中学数学一级教师，2023届八年级年级组长，数学教研组长，郑州市优秀共产党员，金水区直机关优秀共产党员，郑州市教育局优秀教师，金水区优秀教师，金水区文明教师，郑州市中小学师德先进个人，郑州市文明教师，高级家庭教育指导师。

学生视角

吾师资阅富哉，清秀于课堂，和蔼于课后。教之班级，以优异著之，带班之特，靓丽活泼为甚。每遇难，与众合力而刃，遇荣，班群共享乐事。更以感恩亲子活动与书香班级阅读为誉，佳美于年级。瀚学瀚学，以学为本，吾师极重学，逢好学者必赞之，遇厌思者必醒之，真乃良师也。 （八一班李子怡）    

名师名言

本节课例是人教版七年级下册第六章实数第3节，教材中整体的设计是先通过开平方、开立方运算引入无理数，使数的范围由有理数扩充到实数。随着数的扩充，类比有理数及其运算，引入实数的相反数、绝对值等概念以及实数的运算和运算律。利用数轴将数与形联系起来，体会实数与数轴上的点是一一对应的。

按照义务教育课程标准对本知识点的要求，遵循培养学生重视探源的精神，本节课首先设置了复习旧知环节，通过问题对有理数复习，激发学生进一步探究学习的兴趣，让学生感受数的认识是经历了逐步扩展的过程。接下来在探究新知中让学生通过对有理数的回顾与再认识，归纳出无限不循环小数，让学生感受数系扩充的必要性，促进学生对数学学习的兴趣，培养学生初步的发现能力。整个活动环节重视引导学生独立思考,进而启发学生类比有理数的分类，总结出实数的分类结构图。通过对实数进行分类的过程，让学生领会分类的思想，培养学生从多角度思考问题，为以后更好地学习新知作准备，同时也能使学生加深对无理数和实数的理解。借助多媒体动画演示，利用数轴将数与形联系起来，生动直观地感受实数与数轴上的点是一一对应的。最后通过类比有理数的相反数、绝对值的意义，归纳实数范围内的相关结论。通过具体例子说明，体会有理数的运算律和运算性质同样适合于实数的运算，同时巩固使用计算器求实数的方法。

本节课整体来说，问题设计层层递进，数学思想方法深入渗透，学生在一步步的探究环节中培养了自主思考、类比学习、归纳总结等能力，为后续的进一步学习打下了坚实的基础。

谢老师的背后有很多很多个这样的49人，他们深耕在自己的三尺讲台，默默地打磨自己的课；他们绽放在自己的三尺讲台，从那里出发用简单又质朴的爱温暖了一届又一届的49学子。他们平凡而又伟大。

谢楠老师荣获郑州市2021年基础教育精品课一等奖

编者有话

谢老师的背后有很多很多个这样的49人，他们深耕在自己的三尺讲台，默默地打磨自己的课；他们绽放在自己的三尺讲台，从那里出发用简单又质朴的爱温暖了一届又一届的49学子。他们平凡而又伟大。